Beasiswa Tahun Dunia 2011 2012

Dengan globalisasi menjadi fenomena di seluruh dunia, dan global keserasian menjadi lebih merupakan norma daripada pengecualian, tujuan pergi ke luar negeri untuk meneruskan pendidikan tinggi tidak lagi berjaya oleh “mengapa” tapi “bagaimana”.
Apa peranan perunding bermain dalam membantu pelajar meneruskan pendidikan mereka di luar negeri? Apakah itu benar-benar harus?

Pertanyaan itu harus lebih baik akan dibaca sebagai ” apa yang harus perunding memainkan peranan “. Tujuan perundingan adalah tidak terhad hanya mendapatkan pelajar mengaku untuk sebuah institusi pendidikan tinggi di luar negeri.

Mengingat jumlah besar tampaknya menarik segera memperbaiki pilihan yang ditawarkan, telah menjadi keharusan agar sangat selektif tentang tujuan negara, lembaga dan program-program pengajian yang ditawarkan, lain ada kemungkinan yang baik bahawa seorang pelajar dapat mencari dirinya dalam kerjaya berlebihan selepas melabur banyak masa dan wang dalam usaha itu. Orang harus belajar untuk membezakan antara agen dan perunding. Seorang agen yang merupakan salah satu sumber pendapatan utama akan terjadi pada yuran dia mendapat dari universiti ia mempunyai hubungan dengan, kesetiaan dan dengan demikian ia lebih cenderung untuk berbohong dengan lembaga luar negeri daripada mahasiswa di India.

Seorang perunding atau perunding lebih merupakan pembuat kerjaya iaitu. harus menawarkan penyelesaian yang tidak memenuhi keperluan jangka pendek sahaja tetapi harus mempertimbangkan perspektif jangka panjang, yang prospek kerjaya masa depan, bakat dan minat pelajar dan nasihat singkat pelajar tentang tindakan yang terbaik daripada rancangan tindakan termudah, kerana ia sering keputusan akhir nanti adalah frustrasi.

Keberkesanan perunding tidak harus dinilai dengan kemampuan untuk menghasilkan sekurang-kurangnya mengaku dengan masukkan dari pelajar, pelajar perlu membuat sebuah bahagian aktif daripada proses memberikan masukkan konstan dan umpan balik.

Tujuan utama dari perundingan adalah penambahan nilai. Jadi sementara memilih perunding perlu fokus pada manfaat sebenarnya dia berdiri untuk mendapatkan lebih dari iklan-Firefox. Dengan kata lain pengalaman, knowledge and credibility of the consultant in question, tetapi kredibiliti menjadi masalah persepsi kerana itu pelajar perlu menjalani dengan fikiran yang tidak bias. Misalnya banyak perunding seperti perniagaan lain, quality cahaya kisah sukses, tapi dua puluh pelajar dengan keluar kewangan penuh dari dua ribu orang yang pengeluaran perkhidmatan mereka tidak berbicara tentang rekod besar, bukan pergi untuk konsultasi di mana misalnya 50% daripada dua puluh pelajar diperolehi bantuan kewangan, bahkan jika jumlah pelajar yang berdaftar yang relatif remeh. Kedua-dua mereka harus mencari perkhidmatan perundingan peribadi, cukup sering, seluruh proses perundingan menjadi check list garis proses perakitan, dengan setiap proses menambah sedikit nilai ke aplikasi, ada menjadi ada usaha bersama untuk membina mahasiswa sebagai brand dan tumpuan pada / USP nya.

Sebuah sistem pendaftaran yang ketat tidak selalu bekerja dalam kes-kes seperti itu kerana lebih kerap daripada tidak saja banyak pembetulan yang diperlukan sebelum melaksanakan, perunding harus di tangan untuk memberikan nasihat.

Dimana perunding juga ditubuhkan skor lebih daripada pelajar akan hal itu sendiri, pengalaman yang luas dalam interaksi mereka dengan beribu-ribu pelajar selama bertahun-tahun, kerana hanya sering menjadi sumber maklumat yang terjadi pelajar untuk menjadi kawannya atau persekitaran keluarga yang sering terhad. Masukkan seringkali diwarnai dengan persepsi peribadi dan kecenderungan untuk membenarkan yang kesalahan sendiri dengan menyalahkan pada faktor asing, misalnya kesan yang sangat keliru bahawa visa US memerlukan dua puluh to thirty baki bank kurangnya selama enam bulan, lain tidak mungkin datang.

Faktor lain adalah analisis, suatu perundingan dengan sumber kuasa yang luas dan rangkaian mapan tidak hanya merujuk pada data dan fakta, tetapi juga menganalisis mereka untuk sampai pada gambaran nyata. Misalnya, “belajar di luar negeri khususnya di Amerika adalah sebuah proposal yang sangat mahal dan tidak dimaksudkan untuk pelajar kelas menengah”. Menganalisis nombor rasmi dikeluarkan, ada sekitar 80,000 mahasiswa India yang terbang ke Amerika Syarikat tahun lalu untuk melanjutkan pendidikan tinggi. Sekarang adalah titik commonsensical bahawa majoriti pelajar ini terjadi berasal dari keluarga kelas menengah dengan orang tua dalam perkhidmatan, itu tak terbayangkan bahawa bahkan 10% pelajar ini bercita-cita apalagi 80,000 akan mempunyai dua puluh kurangnya untuk berbelanja untuk pendidikan, kerana jumlah ini sering terjadi menjadi tabungan hidup sebuah keluarga kelas menengah turun. Mungkin suara mengejutkan tetapi anak-anak Negara Bus driver Pengangkutan, pegawai kelas dua di MTDC telah berjaya menyelesaikan gelar mereka dari AS A, dan untuk membersihkan titik mereka rata-rata atau di atas rata-rata pelajar, dengan orang tua mereka tidak memiliki “tambahan” sumber pendapatan.

Jawapan untuk bahagian kedua dari pertanyaan, mengenai apakah perlu konsultasi, Ini adalah bukan suatu keharusan bagi setiap pelajar hanya ingin pergi ke setiap negara dan setiap lembaga selama ini di luar India. Tapi itu adalah suatu keharusan bagi setiap cerdas, serius, kerjaya berorientasikan pelajar, kerana kesan dari yang terkecil dari keputusan yang sering merasa bertahun-tahun ke depan.

Sumber : http://www.articlesbase.com